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名师解读江淮十校联考--政治:回归教材,关注热点

发布日期:2014-5-30  点击:   字号:[ ]
出(chu)场名师:侯心稳(wen),阜(fu)阳一(yi)中政治(zhi)教师,硕士研究生,中教一(yi)级,参与市级课题研究,多篇论文获奖(jiang)或发表于省级刊物。

 

    一(yi)、总体评价

 

    本次考试政治试题紧扣《考试大纲》和(he)《2014安徽高考(kao)考(kao)试说明》,命题(ti)注重基(ji)础、突出主干、关注知识(shi)点(dian)(dian)之间的(de)联系。试题(ti)选材(cai)(cai)结合(he)热点(dian)(dian)、考(kao)纲新增(zeng)加的(de)知识(shi)点(dian)(dian)、新教材(cai)(cai)的(de)语言表述(shu)、坚持“能力立意”,反映了政(zheng)治高考(kao)改革的(de)新趋势(shi)。

 

    二(er)、试题特(te)点

 

    1、本套试题严格按照(zhao)高考范围,既考查了主干知识(shi)(shi)也兼顾了非主干知识(shi)(shi),既注重高考兴奋点也兼顾了高考偏冷考点。例如,对393)的考查(cha),即(ji)是对主干知(zhi)识和高考热(re)点的考查(cha);382)则考查(cha)了主干(gan)知识较少涉及的考点。

    2、立足基础,关注知识(shi)点之间(jian)的(de)联系,多(duo)角度进(jin)行(xing)考(kao)查,对(dui)于诊断教与学中容易(yi)忽略的(de)问题(ti)、学生知识(shi)体系的(de)构建情况(kuang)都具有较好的(de)检(jian)测作用。例如(ru),381)就需要学生(sheng)在平(ping)时的学习(xi)过程(cheng)中注意(yi)对知识体系的建构。

    3、难(nan)度上总体适(shi)中,区(qu)分较(jiao)好,但题(ti)目形式不太(tai)丰富,部分题(ti)目沿用成题(ti),原创性不强。3912)完全是教材知识的再现(xian),答案的生成(cheng)性不强。

 

    三、备考建议

 

    1、夯实基(ji)(ji)础,构(gou)(gou)建体系。学(xue)科基(ji)(ji)础知(zhi)识(shi)(shi)(shi)是(shi)组织答案的(de)(de)(de)灵(ling)魂,是(shi)我们思考解决问题的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)(shi)依托,在(zai)复习的(de)(de)(de)最后阶段,仍需回归教材(cai)、夯实双基(ji)(ji)、全方(fang)位筛选知(zhi)识(shi)(shi)(shi)盲点,在(zai)知(zhi)识(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)广(guang)度上不(bu)留(liu)死角、深度上不(bu)留(liu)疑问。挖掘知(zhi)识(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)内在(zai)联系,注重对重点知(zhi)识(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)系统(tong)整合,准确把握主(zhu)干知(zhi)识(shi)(shi)(shi)体系,以干带支(zhi),构(gou)(gou)建完整的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)(shi)体系框架。

    2、注重实(shi)效(xiao),追求(qiu)“三(san)精”。高考复习的最后阶段,时间是有限(xian)(xian)的,要想在(zai)(zai)(zai)有限(xian)(xian)的时间内(nei)取得(de)较好(hao)的复习效(xiao)果,那就需要在(zai)(zai)(zai)复习时注重实(shi)效(xiao)。做到习题(ti)精选,教师(shi)在(zai)(zai)(zai)选题(ti)时注意知识的内(nei)在(zai)(zai)(zai)联(lian)系(xi),选题(ti)时有不(bu)同的层次和梯度;例题(ti)精讲,突出(chu)(chu)教师(shi)的主(zhu)导性,该讲的内(nei)容讲深、讲透,通过(guo)题(ti)目的解(jie)答过(guo)程让学生(sheng)掌握分析问(wen)题(ti)、解(jie)决问(wen)题(ti)的方(fang)法;试题(ti)精练,突出(chu)(chu)学生(sheng)的主(zhu)体(ti)性。

    3、关注(zhu)热(re)点,提(ti)高能力(li)。了解重大时(shi)政热(re)点背景,用所学理论(lun)分析和评价社会现(xian)实问题,把热(re)点渗透到平时(shi)的复习中去,在练习中提(ti)升论(lun)证和探究问题的能力(li)。

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